Mål for SFO

Indholdet i Mål for SFO er:

Børnesyn
Fritidssyn
Samarbejde
Overgange
Kost og motion

Børnesyn
Vi anser alle børn for at være unikke og værdifulde i sig selv. Vores
pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i det enkelte barns behov,
ressourcer og kompetencer. Udvikling og læring foregår med barnet
som aktiv deltager i et socialt samspil med andre børn og voksne.
Barnet som udstråler glæde og tryghed,
barnet som er tillidsfuldt
barnet som har lyst til at lege, lære og virke sammen med andre
-er et barn med et godt fundament
Med afsæt i Vesthimmerlands Kommunes sammenhængende børnepolitik
og folkeskoleloven har vi valgt at arbejde med følgende indsatsområder:

• Pædagogiske profil og indhold i skolefritidsordningen
• Samarbejde
• Overgange
• Kost og motion

Til top

Fritidssyn

• Det skal være sjovt at gå i skolefritidsordning.
• Børnene skal have mulighed for at knytte venskaber.
• Det enkelte barn gives mulighed for erkendelse af egne
  evner og identitet
• Børnene i skolefritidsordningen skal stilles overfor opgaver,
  hvor de lærer at tage ansvar
• Børnene skal opleve, at de har retten til at vælge.
• Børnene i skolefritidsordningen skal opleve at have retten
  til egen ”fri” tid.
• Børnene skal opleve sammenhænge mellem skolefritidsordning,
  skole og hjem.
• Børnene gives mulighed for at opleve aktiv læring, barnet
  lærer gennem praktiske oplevelser.
• Børnene har mulighed for at eksperimentere - børnene lærer
  at få indsigt, men også at opleve, at blive gode til noget
• I skolefritidsordningen gives mulighed for gennem aktiviteter
  og samvær at øve demokratiske processer.
• Dialogen er et vigtigt redskab i skolefritidsordningens sociale
  liv.
• Børnene skal opleve at være en aktiv del af et større fællesskab

Til top

Samarbejde
MÅL:
Skolefritidsordningen skal medvirke til i samarbejde med
hjemmet og skolen at skabe en helhed i hverdagen for børnene.
Ligeværdighed og fællesskab er overskriften for samarbejdet.
Dialog, gensidig anerkendelse, åbenhed gælder alle aspekter
af samarbejdet.
Det betyder at:

• Skolefritidsordningens personale har ved daglige kontakter med
  forældrene et tæt forhold til disse. Dette gør, at personalet har
  mulighed for at komme i tæt dialog med forældrene – også ved
  den svære samtale, som kan omhandle personlige problemstillinger.
• Skolefritidsordningens personale har mulighed for at lave sparring
  med forældrene. Gennem anerkendende tilgang til barnet at
  gøre forældrene opmærksomme på barnets kvaliteter og ressourcer.
• I forbindelse med det tværfaglige skole-hjem samarbejde har
  skolefritidsordningen fokus på barnets alsidige personlige udvikling
  samt sociale kompetencer.
• Skolefritidsordningen arbejder tæt sammen med indskolingsteamet
  og indgår i dialog og ligeværdigt samarbejde om det enkelte
  barn og gruppen af børn.
• Lektiecafeer kan etableres i tæt samarbejde mellem skolen, forældrene,
  pædagogen og den enkelte lærer. Pædagogen kan rådgive
  og hjælpe med lektier i det omfang, det er muligt, uden at gå
  ind og overtage forældrenes og lærernes ansvar og kompetencer.

Til top

Overgange
MÅL:
Skolefritidsordningen medvirker i samarbejde med forældrene
til at skabe gode og trygge overgange, således at barnet
oplever helhed og sammenhæng mellem tilbuddene.
Hensigten er at tilbyde børnene en glidende overgang fra dagtilbud
til skolefritidsordning og skole samt fra skole til fritid.
Det betyder at:

• For at skabe en harmonisk overgang fra dagtilbud til skole/
  skolefritidsordning er det vigtigt, at børnene får kendskab
  til skolefritidsordningen og skolens dagsrytme samt
  indblik i sociale normer og regler.
• Skolefritidsordningen indgår i et forpligtende samarbejde
  med juniorklubberne. Der etableres brobygningsforløb,
  hvor skolefritidsordningens børn kommer på besøg i juniorklubberne.
  Der følger en pædagog med fra skolefritidsordningen
  for at lette overgangen. (Der tilstræbes også, at
  de børn der ikke går i skolefritidsordning kommer på minimum
  et besøg i juniorklubberne)
• Det er vigtigt at børnene har kendskab til lokalområdets
  klub- og foreningsliv.

Til top

Kost og Motion
MÅL:
Skolefritidsordningen medvirker til at give alle børn muligheder
for at være fysisk aktive, der hvor de færdes i deres hverdag,
med det formål at forebygge overvægt og andre livsstils
sygdomme. Ligeledes skal børnene i skolefritidsordningen have
kendskab til sund mad.
Forskning viser, at sund kost og regelmæssig motion giver
børn en øget koncentrations- og indlæringsevne, bedre fysisk
og psykisk velvære samt lavere sygdomsfravær.
Det betyder at:

• Skolefritidsordningen skal præsentere børnene for sund,
  varieret og ernæringsrigtig kost, for herigennem at lære
  om sund mad og få et naturligt forhold til det usunde.
• Der skal i skolefritidsordningen skabes mulighed for fysisk
  aktivitet for herigennem at styrke sociale relationer,
  give bedre trivsel, livsglæde og selvværd.
• Børn af fremmede kulturer tilbydes den samme mad som
  danske børn, men med en grundlæggende respekt for deres
  religiøse baggrund
• Med afsæt i skolefritidsordningens kostpolitik at skabe
  rammer for dialogen med forældrene og børnene om betydningen
  af regelmæssig motion og gode kostvaner.

Mål for SFO. Udarbejdet i sommeren 2008 kan downloades her